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一、组词造句一年级
组词造句一年级如下：
人：（小人）（人口）（大人）
大人：爸爸是大人。
口：（开口）（人口）（出口）（路口）（门口）
门口：门口有一只猫。
八：（八天）（八只）（八人）（八个）（八月）
八只：树上有八只小鸟。
目：（目标）（耳目）（目光）
目光：妈妈的目光投向远方。
上：（上下）（上课）（桌上）（上面）
上面：桌子上面有一本书。
马：（马上）（小马）（上马）（马儿）
马儿：马儿在草地上跑。
日：（日出）（日子）（日落）（生日）
生日：今天是爸爸的生日。
月：（月儿）（月光）（月亮）
月亮：今晚的月亮很圆。
刀：（刀子）（菜刀）（小刀）
小刀：我有一把小刀。
小：（小刀）（小马）（小雨）（小气）（小花）
小花：草地上有许多小花。
山：（高山）（小山）（山上）
山上：山上有许多树。
火：（大火）（小火）（火花）（火车）
火车：我和妈妈去坐火车。
我：（我的）（自我）（我们）
我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土：（土地）（泥土）（土豆）
土豆：我爱吃土豆。
云：（白云）（云朵）（乌云）（云彩）
白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大：（大小）（大人）（长大）（大山）
大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾：（禾苗）（禾田）
禾苗：田里的禾苗长大了。
习：（见习）（学习）（习惯）（温习）（复习）
学习：我正在学习。我要向老师学习知识。
有：（没有）（所有）（有趣）（拥有）
没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐：（快乐）（可乐）（乐观）（乐意）
可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
同：（共同）（相同）（同学）（一同）（同样）（同桌）
同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门。
木：（木材）（木头）（树木）
木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开：（开水）（开门）（开口）（开始）
开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水：（开水）（喝水）（河水）（口水）
河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳：（耳朵）（木耳）（耳目）（耳边）
耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨：（大雨）（小雨）（雨水）（雨滴）（雨衣）（雨伞）
大雨：今天下大雨。
雨衣：下雨要穿雨衣。
田：（稻田）（田地）（田野）（种田）（耕田）（农田）
田野：田野里有小兔子。
种田：农民伯伯在种田。
北：（北边）（北方）（东北）（北极）（北京）（北风）
北京：我想去北京玩。
北方：北方的冬天很冷。
东：（东北）（东西）（东边）（东风）（东方）
东方：太阳从东方升起来了。
东西：妈妈买了很多东西。
鱼：（小鱼）（鱼儿）（金鱼）（钓鱼）
钓鱼：爸爸带我去钓鱼。
小鱼：河里有许多小鱼。
西：（东西）（西边）（西风）（西北）（西方）
西边：太阳从西边落下。
儿：（儿童）（少儿）（儿子）（女儿）（马儿）（鱼儿）
儿童：我们都是儿童。
儿子：他是老师的儿子。
两：（两个）（两只）（两人）（两位）
两个：我有两个苹果。
天：（天空）（天上）（天下）（白天）（明天）（天气）（春天）（天天）
天上：天上有一只风筝。
明天：明天我要去上学。
只：（只有）（只要）（只在）（只会）（只好）（只是）
只是：我只是一个小孩子。
只有：我只有一支笔。
也：（也许）（也好）（也要）（也有）（也是）
也是：小红也是一个好孩子。
也许：明天也许要下雨。
风：（大风）（西风）（东风）（南风）（北风）（台风）
大风：今天刮大风。
走：（走路）（走开）（行走）（走了）
走路：我走路去上学。爸爸走路去上班。
在：（不在）（现在）（正在）（在乎）（存在）
现在：我现在要写字。
正在：小力正在看书。
长：（长大）（生长）（成长）（长高）
长大：我想要快点长大。
长高：我已经长高了。
兴：（兴趣）（高兴）（兴致）
兴趣：我对画画有兴趣。
高兴：我今天真高兴。
虫：（小虫）（虫子）（益虫）（昆虫）（懒虫）
虫子：地上有一条虫子。
昆虫：花园有许多昆虫。
当：（上当）（当真）（恰当）
上当：我们千万不要上当。
又：（又快又好）（又是）（又高又大）（又大又红）
又大又红：这个苹果又大又红。
又是：今天又是吃面条。
书：（看书）（读书）（书本）（书写）（书法）
看书：爷爷正在看书。
手：（大手）（小手）（手指）（洗手）（手心）
洗手：吃饭前要洗手。
本：（书本）（本子）（日记本）（一本）（课本）
一本：我有一本本子。
了：（完了）（笑了）（走了）（开了）（变了）
走了：大家都走了。
开了：树上的花开了。
后：（后面）（前后）（以后）（后来）（王后）
后面：我的后面是黑板。
以后：我以后要好好努力学习。
五：（五个）（五只）（五颗）（五朵）（星期五）（五角星）
五朵：我今天得了五朵红花。
五只：地上有五只小鸡。
会：（不会）（学会）（开会）（机会）
开会：老师正在开会。
学会：我学会了洗碗。
自：（自己）（自我）（自身）（自然）（自从）
自己：自己的事情自己做。
己：（自己）（知己）（舍人为己）
知己：阿姨是妈妈的知己。
子：（桌子）（刀子）（尺子）（儿子）（果子）
桌子：桌子上有一本书。
尺子：我有一把尺子。
果：（果子）（苹果）（水果）（火龙果）（结果）
苹果：我给爷爷洗苹果。
水果：妈妈买了很多水果。
去：（出去）（下去）（回去）（来去）
回去：我要回去学校。
出去：妈妈出去了。
工：（工作）（工人）（做工）（工厂）
工作：爸爸工作很忙。
工人：工厂里有很多工人。
正：（真正）（正中）（正在）（正好）（正确）（方正）（正方体）
正确：我们要学会正确地学习。
正在：我正在学习。
才：（人才）（天才）（口才）（才能）（才会）
天才：小刚是个天才。
回：（回来）（回去）（回家）（回归）
回家：我们一起回家。
门：（大门）（开门）（关门）（校门）（门口）（门前）
开门：我帮爸爸开门。
门口：我家门口有一只猫。
七：（七个）（七点）（七岁）（七只）（七天）
七点：我早上七点起床。
七岁：我已经七岁了。
米：（米饭）（大米）（小米）（米粒）（玉米）
米饭：我爱吃米饭。
玉米：妈妈买了玉米。
车：（汽车）（卡车）（公车）（开车）（火车）（马车）
开车：爸爸正在开车。
卡车：路上有一辆大卡车。
光：（阳光）（光线）（光芒）（灯光）（目光）（光头）（光荣）
阳光：今天的阳光真好。
灯光：我在灯光下看书。
中：（中间）（正中）（当中）（中心）（中国）
中间：我在爸爸和妈妈中间。
中国：我是中国人。
公：（公司）（公车）（公民）（公平）（公正）（公园）（公鸡）
公园：我喜欢去公园玩。
公司：爸爸去公司上班了。
电：（电视）（电话）（电灯）（闪电）
电视：我在看电视。
电话：妈妈正在打电话。
万：（百万）（一万）（万一）（千万）
一万：妈妈有一万元。
千万：我们千万要小心。
民：（公民）（民工）（农民）（人民）（民众）
农民：农民伯伯在种田。
民工：这里有许多民工。
百：（百万）（一百）（百花）（百货）（百姓）
一百：我有一百元。
竹：（竹子）（竹叶）（竹林）（竹竿）（竹节）（竹筒）
竹子：熊猫爱吃竹子。
竹笋：我爱吃竹笋。
乡：（乡下）（家乡）（老乡）（故乡）（乡村）
家乡：我的家乡很美丽。
乡下：奶奶住在乡下。
是：（不是）（但是）（只是）（也是）（可是）
只是：我只是一个学生。
也是：妈妈也是一名老师。
头：（光头）（头发）（木头）（石头）
头发：妈妈的头发很长。
石头：地上有一块大石头。
九：（九个）（九天）（九只）（九头）（九月）
九头：农场有九头牛。
九个：小鸭有九个哥哥。
四：（四月）（四个）（四肢）（四只）（四天）（四年）
四天：还有四天就放假了。
四年：这本书买了四年了。
女：（女孩）（女儿）（女王）（女子）（女人）（女士）
女孩：小丽是一个美丽的女孩。
女士：妈妈是一位漂亮的女士。
六：（六年）（六岁）（六个）（六月）（六天）
六岁：弟弟已经六岁了。
六月：六月一日是儿童节。
牛：（小牛）（大牛）（牛奶）（奶牛）（牛头）（牛肉）
牛奶：我每天都喝牛奶。
小牛：草地上有一头小牛。
午：（上午）（下午）（中午）（午后）（午饭）（午休）
上午：今天上午我在学校里。
中午：我中午吃了很多东西。
力：（力气）（气力）（大力）（力量）（电力）（用力）
力气：爸爸的力气很大。
大力：我很大力。
牙：（牙齿）（门牙）（大牙）（刷牙）（刷牙）
刷牙：我每天都刷牙。
门牙：我的一颗门牙掉了。
王：（王子）（大王）（女王）（国王）
王子：我喜欢看青蛙王子。
女王：妈妈是女王。
石：（石头）（石子）（石块）（宝石）（钻石）（玉石）
宝石：国王有很多宝石。
石头：公园里有很多石头。
下：（下来）（下雨）（下去）（楼下）（下楼）（上下）（下课）（下面）
下雨：今天下雨了。
下来：苹果从树上掉下来。
贝：（宝贝）（贝壳）（海贝）
宝贝：我们是妈妈的宝贝。
贝壳：海里有很多贝壳。
不：（不是）（不见）（不好）（不只）（不能）（不行）
不能：我们不能做坏事。
不见：我的尺子不见了。
见：（看见）（再见）（见面）（相见）（见到）
看见：我看见一架飞机。
再见：我和老师说再见。
气：（力气）（生气）（火气）（空气）（大气）（氧气）
生气：妈妈很生气。
力气：我的力气很小。
出：（出来）（日出）（出入）（出来）（出去）（出门）（出口）
出来：小东从家里出来。
日出：我和妈妈去看日出。
几：（几个）（几何）（几只）（几天）
几只：树上有几只小鸟？
几个：我有几个苹果。
心：（心情）（爱心）（手心）（开心）（圆心）（用心）
开心：我今天很开心。
爱心：我们要有爱心。
心情：妈妈的心情很好。
个：（个数）（几个）（每个）（一个）（个人）
每个：我们每个人都在写字。
一个：我有一个书包。
他：（他们）（其他）（他的）（他人）
他们：他们正在玩耍。
他的：他的书不见了。
友：（朋友）（友好）（友爱）（友人）（亲友）
朋友：我和小民是好朋友。
友好：小猴子对我们很友好。
古：（古诗）（古代）（古人）（古老）
古诗：我会背很多古诗。
古代：古代的人没有电视。
升：（上升）（升起）（升高）（升级）（升旗）
升起：太阳从东边升起。
里：（里面）（里外）（家里）（屋里）（书里）（这里）（那里）
这里：这里是小猫的家。
那里：那里有一条小河。
办：（办法）（办公室）（办事）（办公）
办法：我有一个好办法。
办公室：老师在办公室。
多：（多少）（很多）（多余）（多想）（多么）
很多：我认识很多生字。
多少：这里有多少多花？
可：（可是）（可爱）（可以）（可乐）
可爱：小兔子真可爱。
可以：我可以自己洗澡。
太：（太好）（太阳）（太太）（太空）
太阳：太阳像一个大火球。
太空：我想去太空。
白：（白色）（白云）（白雪）（白天）
白色：我种了一棵白色的花。
白天：白天妈妈要上班。
丰：（丰收）（丰厚）（丰富）（丰盛）
丰收：秋天是一个丰收的季节。
丰富：电视里的节目很丰富。
的：（是的）（好的）（我的）（他的）（你的）（伟大的）
你的：你的书包真好看。
我的：我的尺子借给你。
飞：（飞机）（飞翔）（飞向）（起飞）（飞行）（飞鸟）
飞机：我喜欢坐飞机去玩。
飞翔：小鸟学会了飞翔。
你：（你的）（你们）（你好）
你们：你们在干吗？
你的：我可以借你的笔吗？
鸟：（小鸟）（鸟窝）（鸟蛋）（飞鸟）
鸟窝：树上有一个鸟窝。
小鸟：小鸟在树上唱歌。
早：（早上）（早操）（早期）（早晚）（早起）（早晨）
早操：我每天要做早操。
早上：早上，我去上学了。
来：（回来）（过来）（上来）（下来）（未来）（将来）
将来：将来我要做一个科学家。
回来：妈妈买菜回来了。
老：（老人）（古老）（老师）（老年）
老师：我们要尊敬老师。
老人：爷爷是一位慈祥的老人。
二、保存造句一年级简单
1、虽然经历了炮火的洗礼，桥上的石狮子还是完整地保存了下来。2、这些资料要好好保存，将来还有用处。3、妈妈还保存着我小时候穿过的衣服。4、绝大多数古乐都是依靠民间艺人世代口耳相传，保存下来的乐谱并不多。5、敌人人多势众，为保存革命实力，队长下令连夜撤离。6、安阳殷墟的遗址中还具体而微地保存着一些精美文物。7、敌军兵临城下,为保存有生力量,我们做了战略转移。8、故宫博物院里保存着许多奇珍异宝。9、现在是关键时刻了，是冲上去战胜敌人，还是退下来保存自己，何去何从，你要早作决定。10、在安阳殷墟的遗址中还具体而微地保存着一些精美文物.11、保存至今的宋代善本书,都被人们视为吉光片羽。12、凡是劝说人民怜惜敌人,保存反动势力的人们,就不是人民的朋友。13、在决赛之前,老师嘱咐大家要注意保存体力,以逸待劳,结果获胜。14、这座雕塑保存的相当完整。15、为了坚持敌后斗争,保存实力,党组织决定将这支部队化整为零,分散到各县去和敌人继续战斗。16、这是你妈妈临终前托我保存的物品,现在原封不动地交给你。17、我国故宫里保存着许多无价之宝。18、在敌强我弱的情况下,我们不能和敌人正面交锋,只有化整为零,分散活动,才能保存实力。19、我国咸通九年的雕版书籍《金刚经》,历经多年,完好地保存下来了。20、王老师的手稿一捆捆堆满半间屋子,他却谦虚地说:“我自知写得不好,但还是要敝帚自珍,把这些收到一起保存起来。”
三、书包造句一年级
适合一年级的书包造句有：
1.我有一个新的书包。
2.你把书包留在学校，怎麽会这样？
3.我们可以放书包在这里吗？
4.把你的书包放在桌上。
5.孩子们把书包背在背上。
6.我有一个蓝色的书包。
7.书包美丽又干净,我特别喜欢。
扩展资料：
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1.在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
在教小学生造句时，可以注意以下几点：
1.在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.用形容词造句。可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行。强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.用比拟词造句。可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.用关联词造句。必须注意词语的合理搭配，这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
参考资料：
百度百科-造句
